12月30日，新北区实验中学龙城大道校区举办基于真实情节的单元整合教学活动，冯烨媛老师和谢秋燕老师以古典小说阅读为主题，在33班和34班开展了两节精彩纷呈的公开课。

单元整合教学是当下的教育热点，本次活动在田卫华老师的带领下，冯烨媛老师和谢秋燕老师立足教学实际，以课堂为基，学生为本，结合九年级上册第六单元的文体特点，进行了大胆而有益的尝试。

冯烨媛老师以百态人物说尽天下故事为主题，巧设出一个说书人的情境，接着设计三个课堂活动，带领学生以一个说书人的角度切入古典小说的学习之中。在“百家讲坛”——我是评书人的活动中，学生化身评书人，用思维导图的形式点评名家作品，在活动中总结出了古典小说的写作特点。到了“百家讲坛”——我是说书人的活动中，33班的同学们又化身成了神气的说书人，学生们自己编排故事情节，将古典小说中的《促织》故事重新演绎。学生表演活灵活现，台词带入感强，表情、动作和道具，无一不到位。最后活动中，学生们又化身成为听书人，从观众的角度出发，之前说书人们的演绎进行评价。三个活动让学生真正融入情境之中，学生在学、练、品中对古典小说有了更深的感悟。

谢秋燕老师以天下故事上演人物百态为主题，巧设出一个演绎者的情境。让学生化身成为“穿越者”，通过学生的精彩表演，将书本上的人物搬到课堂上。学生演绎的刘姥姥、杨志、范进、刘备等形象活灵活现，课堂氛围活泼热烈。谢老师紧接着又让同学们化身成推荐官，推荐一个课外的古典小说中的个性化人物，通过微评的方式，使同学们由课内迁移到课外，做到了知识的活学活用。谢老师最后又让学生化身成为鉴赏官，将古典小说中的人物进行类型比较，进一步探究古典小说中人物所展现的社会意义。整堂课中，学生都沉浸在谢老师创设的情境之中，深入走进课本，又走出课本实现知识的迁移。

  两堂课结束之后，田卫华老师进行了精彩的总结。田老师立足新课表，向参加本次活动的老师们介绍了单元整合教学的价值和意义。接着田老师详细介绍为什么需要真实情境、什么是真实情境。田老师又结合这两堂课讲解设置真实情境需要注意什么，以及活动任务注意需要注意什么的要点。田老师还补充了关于评价需要注意的要点，语言活泼，深入浅出。

活动最后，姚主任重申了单元整合教学的重要价值，同时对冯老师和谢老师的公开课进行高度评价。他评价这是教学艺术与核心素养的整合，课内和课外的整合，整本和单篇的整合。他还赞赏冯老师的课堂体现了古典与现代的整合，谢老师的课堂展现了放飞与收回的整合。最后姚主任还指出了两节课存在的不足之处，指明了今后改进的方向。

                                                                                                                                  撰稿人：周巍仑    摄影：吴蕾   审核人：田卫华