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新疆地理骨干教师研修班赴新北区实验中学开展教育交流活动
聚焦海绵校园,探索跨学科项目式学习实践
发布时间:2025-04-30   点击:   来源:原创   作者:陈德康

  2025年4月28日,参与"国培计划(2025)"县级骨干教师学科育人能力提升研修项目(周期性)的新疆各县市初中地理骨干教师,走进常州市新北区实验中学,开展名校跟岗学习活动。此次活动通过课堂展示、说课评课、专题研讨与讲座等形式展开深度访学交流,推动两地教育理念的碰撞与融合,为深化地理学科育人实践注入新动能。

  课堂展示——海绵校园设计的课堂实践

  老师们观摩了李金玲老师的《海绵校园》课堂展示,课堂以“打造会‘呼吸’的校园”为主题,分为三个环节:解密校园积水、绘制海绵校园、共创海绵城市。结合校园实际积水情况,谈积水影响;通过模拟实验,析积水原因;整合知识,理论转化为实际解积水困境,提出海绵校园的设计方案,并进行成果展示,评价反馈。最后拓展到城市内涝问题,介绍常州地区建设海绵城市的规划,拓宽学生视野和思维,让学生更好地认识人地关系。

  说课评课——理论与实践的深度对话

  李老师以《基于地理实践力培养的初中地理项目式教学实践——以“海绵校园”设计为例》为主题,阐释教学设计思路,强调“以学生为主体”的教学理念。评课环节中,老师们肯定了课堂中以学生为中心,让学生在实际情境中主动发现问题,以合作探究方式解决问题的教学方式,在实验操作、设计规划中提升地理实践力,落实核心素养,同时也针对课堂时间的掌控、板书的设计等方面提出了很多切实有效的建议。

  专家讲座——跨学科项目式学习的设计与实施

  新北区初中地理优秀教师培育室领衔人胡芸雅校长为大家带来了专题讲座《初中地理跨学科项目式学习设计与实施——以“美化校园”为例》。胡校结合实际案例,剖析跨学科项目式学习的核心理念。讲座强调,教师需打破学科壁垒,优化课程整合,并通过多元化评价体系关注学生的过程性成长。以“美化校园”跨学科项目式学习设计为例,指出地理跨学科项目式学习课堂的创建中提出“真问题”是关键,通过布置任务调查研究建构生成性跨学科项目式学习方式,最后破除教学评价之困,完善多元评价机制。

  此次访学活动以“海绵城市”和“跨学科学习”为切入点,实现了教育理念与教学实践的深度交融。新北区实验中学以其创新课堂设计和扎实教研功底,为地理教育的高质量发展提供了鲜活样本。新疆教师代表也表示,此次活动不仅展示了新北区实验中学在地理教学创新中的前沿探索,也为新疆教师提供了可借鉴的实践范式。双方一致认为,未来应加强东西部教育协作,通过资源共享、联合教研等方式,共同推进地理学科育人模式的转型升级。

  (撰稿:宋昊        摄影:地理组教师       审核:何科俊)

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